Sistema de Eventos Acadêmicos da UFMT, Encontro de Jovens Pesquisadores do Centro-Oeste e Norte do Brasil e da América Latina

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BRECHA DIGITAL EN LA EDUCACIÓN: UN ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
Yesica Paola Montes Geles, Laura Marcela Serrano Vecino, Claudia Lengua Cantero

Última alteração: 01-09-19

Resumo


 

Este artículo plantea un análisis, desde la perspectiva de género, de la brecha digital que existe entre hombres y mujeres a partir de datos de ingreso y egreso entre 2009 y 2018 en carreras de pregrado relacionadas con las tecnologías en la Universidad Nacional de Colombia. El estudio surge de la necesidad de conocer el panorama nacional de las brechas de desigualdad en el campo de la educación y de la tecnología y con ello, determinar causas, consecuencias y posibles planes de acción, teniendo en cuenta algunas consideraciones sobre los procesos de socialización desde la primera infancia, los imaginarios que se configuran a partir de los incentivos que los menores encuentran en herramientas como juguetes, representaciones y referentes en los medios electrónicos y la influencia que esto tiene en la construcción de sus proyectos de vida. Desde esta aproximación se darán algunas explicaciones sobre la amplia brecha entre mujeres y hombres en los cursos universitarios relacionados con la producción tecnológica. Además, se tendrá en cuenta el panorama latinoamericano sobre usos de internet y tecnología con base en datos de organizaciones como la CEPAL y el Ministerio de Tecnologías y Comunicaciones de Colombia. Para el análisis de los datos recolectados se plantea la discusión teórica sobre la desigualdad en términos de género, el sistema sexo-género, la construcción de roles de género y su impacto en la elección de proyectos de vida. Los resultados encontrados reafirman que en Colombia existe una brecha de desigualdad en el ingreso de las mujeres a los programas de formación superior asociados a tecnología y en general en el área de ingenierías. Se establecen también algunas consideraciones respecto al impacto de esta brecha en los bajos niveles de desigualdad de inclusión en las esferas de producción de tecnología y de producción de contenidos. Frente a esto, se hace necesario generar estrategias y prácticas incluyentes que permitan fortalecer la innovación y la aplicación de enfoques de género en los espacios de producción, difusión y divulgación digital.

 

Palabras clave: Brecha Digital. Perspectiva de Género. Educación.

 

[1]Magíster en Educación de la Universidade Federal de Mato Groso, Licenciado en lengua Castellada de la Universidad de Córdoba. Tiene experiencia en el área de educación superior, lectura y escritura. Participa en los grupos de investigación REDINA de la Corporación Universitaria del Caribe y História da Educação, Instituições e Gênero – GPHEG de la Universidade Federal de Mato Grosso. Actualmente, labora como docente catedrática de la Universidad Pontificia Bolivariana, campus Montería y tutora virtual de la Corporación Universitaria del Caribe. E-mail: Yesica.montes.g55@gmail.com.

[2] Socióloga de la Universidad Nacional de Colombia, Magíster en Estudios de Cultura Contemporánea de la Universidad Federal de Mato Grosso. Coordinadora de proyectos de la Organización Femenina Popular y docente de cátedra del Instituto Universitario de la Paz en Barrancabermeja, Colombia.

[3] Investigadora Asociada de COLCIENCIAS, Par evaluadora de COLCIENCIAS, docente con el rol de Investigadora Corporación Universitaria del Caribe –CECAR, asesora académica Corporación Unificada Nacional de Educación Superior -CUN, Doctora en Gerencia y Política Educativa, Magister en Tecnologías Educativas, Especialista en Ingeniería de Software y Licenciada en Informática. Con más de 30 publicaciones en Libros Científicos, Revistas Indexadas y Licencias de Software Educativos. En los últimos años ha realizado diversas ponencias e investigaciones internacionales en las líneas de Pensamiento Computacional, Ingeniería de Software y Educación Inclusiva.




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